米乐m6

唐山米乐m6 学院（以下简称学院）融入职业技能等级证书标准，实施“模块贯通、虚实一体&rdqu?o;的线上线下混合式教学模式，打造“课赛融合”新模式，着力培养复合型高素质技术技能人才，促进学生职业能力、职业精神和工匠精神全面提升。

学院深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《河北省职业教育改革发展实施方案》等文件精神，以打造技术技能培养高地为契机，对标智能制造领域高级别、重量级职业技能大赛，与华中数控股份有限公司等龙头企业携手成立智能制造产业学院、智能制造协同创新中心，打通“人人参加校赛、??骨干参加省赛、英才参加国赛、翘楚参加世赛&??rdquo;分级进阶、梯度递进的通道。

   学院将国家顶级竞赛项目转化为教学任务模块，发挥职业技能大赛的“树旗、导航、定标、催化”作用，聚焦产品数字化设计与制造岗位群要求，精准分析全国职业院校技能大赛数字化设计与制造赛项流程、技术要求、大赛任务环境，将竞赛项目任务转化为《工业产品数字化设计与制造》等专业课程教学模块内容，将一体化教学环境对接大赛实施环境，将大赛评价标准转化为项目??评价标准，将大赛操作视频、大赛规程标准、大赛选手风采、大赛裁判点评等资源有效转化为课程课堂??教学资源，实行“学训一体”的课赛融合新模式，实现教学过程与大赛流程深度对接，达到教学、比赛同向同行、互促共长。

学院实施“模块贯通、虚实一体”的线上线下混合式教学模式。参照数字化设计与制造国家赛项比赛流程，依托校内教育资源公共服务平台、智能制造产业学院、智能制造协同创新中心等，设计实施 “模块??贯通、虚实一体”线上线下混合式教学模式。对接全国职业院校技能大赛标准，建设工业机器人、3D 打印与装配等实训基地，聚焦数字化设计、分数据采集、逆向建模与创新设计等竞赛内容创设竞赛教学实施环境，以竞赛项目为任务驱动，班级按竞赛协作团队组织形式，灵活运用班级竞赛、项目教学、头脑风暴?、角色扮演等行动导向教学方法实施课堂教学，促进学生合作学习、探究学习、自主学习、互动学习，着力培养学生的核心职业能力、创新设计精神和工匠精神。

学院发挥“高工+高技+冠军+模范”结构化金牌教练团队合力。组建“精通机械设计的高级工程师、掌握五轴加工技术的高级技师、??勇夺此领域多项赛项金牌获得者”“老、中、青”结合梯队金牌教练团队，实现数据采集、逆向建模、创新设计、五轴加工技术各个比赛阶段的高水平指导，实现强强联手，凝聚最佳合力。注重赛事新技术、新工艺、新设备更新，紧跟赛事发展新动向，教练团队及时融入新思想、新方法，将训练指导理念挺进在高级别赛事的最前沿。

学院每学期开展全员参与的技能“竞赛月&r?dquo;，指导学生全部参加技能竞赛比武；借鉴女排、乒乓球等国家王牌赛项的团建理念，组成“学长+学弟”第一梯队、第二梯队阶梯式组合形式，优化“传帮带”，为参赛储备持续力量。

职业技能大赛成为促进高质量就业的“助推器”。近两年，学院装备制造类专业毕业生就业对口率、企业用人满意度均为100%，在首钢京唐、三友集团等大型?优质企业就业的人数达40%以上，百余名优秀毕业生成为企业技术能手、业务骨干。

学生团队在斩获2019年全国职业技能大赛工业产品数字化设计与制造赛项一等奖，第二、三届全国智能制造应用技术技能大?赛一等奖后，再次展现超强实力和精湛技艺?，勇夺2020年全国职业技能大赛改革试点赛工业设计技术赛项一等奖，实现了智能制造领域最高级别大赛“两连冠”。